8月19日，2024年教育部临床医学专业认证专家交流培训会在北京市顺利召开。教育部领导、教育部教育质量评估中心领导以及新老认证专家100余人参加了此次会议。

会议围绕三级专业认证体系、《中国本科医学教育标准-临床医学专业（2022版）》（以下简称“2022版标准”）解读、专家认证工作程序与要求等多个层面展开，进一步为认证专家在新一轮认证工作中把握认证要求、分享认证经验、达成专家共识提供了交流的平台。

2024年教育部临床医学专业认证专家交流培训会合影

教育部高等教育司农林医药科教育处副处长唐博文与教育部教育质量评估中心认证与专项评估处处长赵自强发表致辞。唐处长代表教育部高教司对国家高等教育的发展定位与医学教育发展做出了宏观指导，同时对认证工作提出了具体指导与要求。赵处长从宏观角度介绍了国家三级专业认证体系的构建框架与方案。

教育部高等教育司农林医药科教育处副处长唐博文

教育部教育质量评估中心认证与专项评估处处长赵自强

教育部临床医学专业认证工作委员会主任委员、北京大学医学部副主任王维民主持本次会议，回顾了我国临床专业认证的发展历程，介绍了世界医学教育的现状与发展形势。

教育部临床医学专业认证工作委员会主任委员王维民

教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长谢阿娜围绕2022版标准和2023版指南，进一步明确了新一轮认证的基本原则、工作程序、考察要点、持续改进的机制等，同时介绍了临床医学类专业三级认证方案和2024年认证工作计划。

教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长谢阿娜

研讨一环节，北京卫生职业学院校长付丽担任主持嘉宾。浙江大学医学院教育处原处长俞方做“课程计划、学业考核与评价”引导性发言。俞教授介绍了对2022版标准的理解与认识，讲述了如何依据新版标准开展认证工作，并从对标准的理解与现场考察两个方面说明了认证实践中的问题。

北京卫生职业学院校长付丽

浙江大学医学院教育处原处长俞方

随后，中国医科大学原副校长孙宝志、汕头大学医学院原执行院长杨棉华、北京卫生职业学院校长付丽、华中科技大学同济医学院副院长厉岩、浙江大学医学院教育处原处长俞方、南京医科大学教务处处长喻荣彬作为研讨嘉宾，围绕“课程计划、学业考核与评价”展开深入研讨。研讨嘉宾在第二轮认证要新、要严、要守质量；需要更加关注课程计划、教学大纲等；深挖课程整合等方面达成共识。

研讨一环节嘉宾研讨

研讨二环节，中国医科大学副校长曲波担任主持嘉宾，南方医科大学原副校长文民刚就“教育评价、教育资源”做引导性发言。文教授围绕2016版与2022版标准中教育评价、教育资源2个领域的异同，对标准的具体条目做深入解读，从宏观、中观、微观三个层面，分享了基础设施、教育资源以及信息技术服务三个方面认证过程中应注意的问题。

中国医科大学副校长曲波

南方医科大学原副校长文民刚

随后，吉林大学原常务副校长李玉林、上海健康医学院原校长黄钢、上海交通大学医学院医学技术学院院长胡翊群院长、南方医科大学原副校长文民刚、锦州医科大学党委书记闻德亮、上海交通大学医学院附属第六人民医院临床医学院原副院长邹扬、中国医科大学副校长曲波作为研讨嘉宾，围绕“教育评价、教育资源”展开深入研讨。研讨嘉宾在关注直属附属医院承担全程教学情况、依据标准进行评价等方面形成一致意见。

研讨二环节嘉宾研讨

研讨三环节，重庆医科大学副校长邓世雄担任主持嘉宾，复旦大学原常务副校长桂永浩就“宗旨与结果、管理与行政、改革与发展”做引导性发言。桂教授分别从宗旨与结果、管理与行政、改革与发展三个领域，结合自身实践经验对标准进行解读，并指出专家在现场考察中应更注重搜集证据与数据、重点人物个别访谈和学生访谈的深度与力度、信息返馈等内容，并对撰写初步认证报告和认证报告提出了建议。

重庆医科大学副校长邓世雄

复旦大学原常务副校长桂永浩

随后，首都医科大学原校长吕兆丰、北京大学医学部副主任王维民、复旦大学原常务副校长桂永浩、南方医科大学校长黎孟枫、河北医科大学校长崔慧先、重庆医科大学副校长邓世雄作为研讨嘉宾，围绕“宗旨与结果、管理与行政、改革与发展”展开深入研讨。研讨嘉宾探讨了院校在办学依据、宗旨的定位与实施落地、管理主体与关系、教学改革等方面的现存问题，并提出建设性意见。

研讨三环节嘉宾研讨

研讨四环节，北京大学第三医院副院长沈宁担任主持嘉宾，四川大学研究生院常务副院长万学红就“学生、教师、科学研究”做引导性发言。万教授根据自身认证实践经验提出有关学生招生及教育资源分配的公平公正、招生规模、医学教育背景教师数量、教师评价、科学研究等的思考与意见。

北京大学第三医院副院长沈宁

四川大学研究生院常务副院长万学红

随后，中南大学原党委常务副书记陶立坚、四川大学研究生院常务副院长万学红、成都中医药大学校长余曙光、上海教育卫生工作党委书记张艳萍、北京大学第三医院副院长沈宁作为研讨嘉宾，围绕“学生、教师、科学研究”的学生规模、学生代表参与教育教学各环节的活动、教师的聘任和遴选、教师队伍机构的合理、教师培训与评价、科研政策与机制、医学教育研究、学生科研能力培养等方面展开深入研讨。

研讨四环节嘉宾研讨

通过充分交流与讨论，与会专家对2022版标准有了更深刻的理解与感知。对新一轮认证有了更深刻的认识、对新一轮认证工作要求与方式有了更明确的方向。

在认证专家组秘书及项目管理员研讨交流环节，教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处贾娜丽老师详细介绍了秘书及项目管理员的职责与工作流程。北京大学王馨田老师围绕专家组分工、前期准备、现场日程安排、晚间会议、认证报告等方面分享了新一轮认证中的秘书工作经验。

2024年教育部临床医学专业认证秘书项管合影

2024年临床医学专业认证专家培训会得到了专家的积极响应和反馈，专家们对优化新一轮临床医学专业认证提出了宝贵意见，本次会议为今后认证工作的顺利开展奠定了坚实的基础。临床医学专业认证工作委员会将继续与认证专家们一起，深入推动新一轮临床医学专业认证，共同推动医学教育的高质量发展！

教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处

2024年8月19日